سوالات چند گزینه ای و تاثیر تغییر پاسخ ها روی نمره نهایی

Authors

سید عبداله موسوی

seyed abdollah mousavi department of surgery, faculty of medicine, mazandaran university of medical sciences, sari, iranگروه جراحی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران سید جابر موسوی

seyed jaber mousavi department of community medicine, faculty of medicine, mazandaran university of medical sciences, sari, iranگروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران ربابه میرزایی

robabeh mirzaei esbuei mazandaran university of medical sciences, sari, iranدانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران

abstract

سابقه و هدف: در دهه اخیر مطالعات متعددی در خصوص تاثیر تغییر پاسخ در نتایج سوالات چند گزینه ای صورت گرفته است که اکثرا نتایج آن را مفید ارزیابی کرده اند. ولی هنوز این باور عمومی وجود دارد که تغییر پاسخ اولیه نمره نهایی آزمون را پایین می آورد. لذا ما در این مطالعه بر آن شدیم که میزان تاثیر تغییرات داده شده روی پاسخ ها بر روی نمره نهایی را در دانشجویان پیراپزشکی مورد بررسی قرار دهیم. مواد و روش ها: در مطالعه توصیفی حاضر، 145 دانشجوی کارشناسی اتاق عمل به 40 سوال 4 گزینه ای پاسخ دادند و تاثیر تغییرات داده شده در انتخاب گزینه صحیح بر نمره نهایی مورد تحلیل آماری قرار گرفت. 57 درصد موارد از غلط به صحیح بوده است در حالی که تغییر پاسخ از صحیح به غلط در / یافته ها: تغییر پاسخ در 9 20 درصد موارد نیز تغییر گزینه از غلط به غلط بوده است. / تنها 22 درصد موارد رخ داد. 1 استنتاج: با مرور مجدد پاسخ ها در آزمون های چند گزین های و تغییر در پاسخ اولیه عمدتا این اقدام منجر به تغییر پاسخ از غلط به صحیح می شود.

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

تاثیر کارگاه های آموزشی بر تدوین سوالات چند گزینه ای امتحانات ارتقاء دستیاری

مقدمه: سوالات چندگزینه ­ ای در آزمون ­ های ارتقاء دستیاری یکی از متداول­ترین روش ­ های ارزشیابی دانشجویان است . هدف از این پژوهش بررسی تاثیر برنامه توانمندسازی اساتید بر تعداد اشکالات ساختاری سوالات آزمون ارتقاء دستیاری در دانشگاه علوم پزشکی قزوین در سال ­ های 91و 92 بود.   روش ­ ها: این پژوهش مطالعه ­ ای نیمه تجربی از نوع قبل و بعد مداخله است. برنامه توانمندسازی اساتید در سه مرحله صورت پذیرفت....

full text

تأثیر گزینه های معیوب بر واحد آزمون چند گزینه ای و ویژگی های آن

آزمون سازی به مدت یک قرن یا بیشتر متداول ترین روش برای تعیین پیشرفت تحصیلی یادگیرندگانن در مراکز آموزشی بوده است. در میان اشکال متعدد آزمون ‘ آزمون چند گزینه ای به دلیل عینی و عملی بودن آن‘ متداول تر از سایر انواع آزمون ها بوده است . احتمالاً به همین دلیل است که چندین قانون وقاعده برای تهیة یک واحدآزمون چند گزینه ای منطقی پیشنهاد شده است. بنابراین‘ یک زمینة مهم تحقیق این است که آیا رعایت این قوا...

full text

بررسی اثر تحریک چند تکیه گاهی بر روی پاسخ لرزه ای پل های ترکه ای

در تحقیق حاضر، پاسخ لرزه‌ای پل‌های ترکه‌ای تحت تحریک چند تکیه‌گاهی بررسی شده است. موج زلزله در هنگام حرکت در مسیر خود دچار تغییراتی می‌شود که عمدتا ناشی از اثر سه اصلی اثر گذر موج، کاهش همبستگی و اثرات خاک است. در سازه‌های طویل، برای مثال پل‌های ترکه‌ای، این تغییرات بسیار مشهود بوده وشاید تحلیل سازه بصورت سنتی و با فرض تحریک یکنواخت تمامی تکیه‌گاه‌ها بصورت همزمان صحیح و محافظه‌کارانه نباشد. از ...

full text

بررسی مناسب بودن سوالات چند گزینه ای صحیح و غلط در مقایسه با سوالات چند گزینه ای متداول در بخش گرامر در حوزه آزمون زبان دوم یا زبان خارجی

سوالات چند گزینه ای صحیح و غلط (چ ص غ) نسبت به جایگاه کنونی اش در آزمون سازی سزاوار کاربرد گسترده تری در مقایسه با سوالات چند گزینه ای متداول است. این مطالعه تحقیقات پیشین در رابطه با مقایسه این دو گونه سوال را تکرار و یافته های آنها را در زمینه گرامر توسعه داده است. محقق با استفاده از آزمون استندارد تعیین سطح میشیگان، چهار ویژگی این نوع تست -(چ ص غ)- را مورد بررسی قرار داده است: سرعت پاسخگویی...

My Resources

Save resource for easier access later


Journal title:
مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران

جلد ۲۴، شماره ۱۱۷، صفحات ۲۱۴-۲۱۷

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023